Primer lugar en torneo de debate UNAB
El día sábado 6 de septiembre se dio por terminado el 21° campeonato interescolar de debate en español que organiza la Universidad Andrés Bello. En esta edición el equipo de nuestro colegio “Juglares de la discordia”, se consagró campeón obteniendo el Primer lugar del certamen, junto con el premio a “Pensamiento crítico”, otorgado a aquellos estudiantes que representan los valores de la disciplina llevándolos más allá del ámbito competitivo. Además de estos dos reconocimientos colectivos, la juglar Agustina Herrera obtuvo el premio a “Mejor oradora” del interescolar, siendo la estudiante reconocida como aquella que, dentro de los 23 colegios participantes, consiguió la mejor puntuación individual a lo largo del mes y medio de competencia. “Fue una muy linda experiencia que nos ayudó a desarrollar nuevas habilidades en torno al debate, además de poder conocer a gente de distintos colegios”, declara Agustina. El camino en el ámbito de debate interescolar del área humanista surgió el año pasado, en la edición anterior de este torneo. En dicha ocasión el equipo logró alcanzar el tercer lugar. Desde la primera instancia de preparación la meta a conseguir era clara, superar la participación pasada. La tensión y los nervios fueron parte constante de cada sábado de enfrentamientos, comenzando con dos derrotas consecutivas. Sin embargo, el trabajo exhaustivo por parte de los juglares, el esfuerzo semanal y la voluntad de los y las estudiantes tuvo un resultado más que satisfactorio. Desde el tercer debate en adelante, sólo se supo de victorias, cada una levantando más el ánimo colectivo según transcurrían las semanas. Los estudiantes han logrado en estos dos años insertarse dentro del circuito de debate más longevo en la región del Biobío, como un equipo sólido y visible para las demás instituciones educativas de la zona. Se han enfrentado a colegios de distintas comunas, rivales que se caracterizan por su trayectoria y fuerza argumentativa. Algunos de los contendientes enfrentados este año fueron los colegios: Liceo Polivalente Mariano Latorre (cuartos de final). Al avanzar de etapa, el adversario fue el querido Lycee Charles de Gaulle (Liceo Francés), con quienes fuimos aprendiendo en conjunto cómo mejorar en cada instancia. Finalmente, la última disputa fue contra el campeón vigente del circuito de debate Ideapaís 2025 organizado por la Universidad San Sebastián; el colegio Almondale. La final no estuvo exenta de nervios, interpelaciones y una rivalidad sana. Como capitán del equipo no me queda nada más que agradecer el compartir y acompañar este bello proceso. Atesoren la victoria y el logro histórico que obtuvieron merecidamente. Ha sido grato ver su desarrollo no sólo como debatientes sino también como personas integrales, al interactuar fraternalmente con estudiantes y profesores de otros colegios y universidades. La voluntad, el pulso y la dedicación en las jornadas de trabajo, entrenamiento y capacitaciones tuvieron los frutos esperados. Hemos podido abrir una nueva puerta para las futuras generaciones que quieran satisfacer sus inquietudes intelectuales en el ámbito humanista, ese es también uno de los grandes logros conseguidos. Equipo “Juglares de la discordia” 2025 Debatientes: Juan Pablo Sfeir (IVA) Agustina Herrera (IVA) Bárbara Cabrera (IVA) Isidora Sagredo (IVC) Jorge Toledo (IIC) Francisca Cifuentes (IA) Capitán: Profesor Felipe Valencia Barrera
Colegio SS.CC. fortalece el aprendizaje cooperativo con capacitación
Este lunes 25 de agosto, el cuerpo docente y profesionales de apoyo del Colegio Sagrados Corazones de Concepción, junto a invitados de otros establecimientos de la Región, participaron de una jornada de capacitación sobre aprendizaje cooperativo dirigida por el profesor español Francisco Zariquiey Biondi, experto en la materia y director del colectivo Cinética (Madrid, España). La visita del académico fue posible gracias a una gestión conjunta entre el Colegio y la Editorial SM. Durante la instancia, se abordaron cinco elementos clave que permiten que las dinámicas cooperativas impacten de manera concreta en la mejora del desempeño escolar, reforzando al mismo tiempo las prácticas docentes. Zariquiey destacó que aplicar esta metodología implica un desafío mayor para los profesores: “El desafío fundamental del profesor es que para hacer aprendizaje cooperativo no basta con enseñar matemática, sino que debe enseñar a cooperar. Eso supone un doble trabajo que tiene que ver con el desarrollo de destrezas, habilidades, actitudes y procedimientos que ayuden a mover y organizar la interacción que conduzca el aprendizaje de todos”, señaló. Asimismo, el especialista explicó los beneficios del aprendizaje cooperativo en tres niveles. En el plano más inmediato, la investigación ha demostrado que se aprende mejor y más profundamente asignaturas como matemática, inglés, lengua e historia cuando se trabaja en equipo. En un segundo nivel, los estudiantes desarrollan habilidades, actitudes y estrategias que fortalecen la competencia de trabajar con otros, lo que resulta esencial en una sociedad cada vez más compleja. Finalmente, el beneficio más profundo tiene relación con la preparación para la vida en comunidad, potenciando la inclusión y el respeto. La rectora del Colegio, Carmen Contreras Obregón, subrayó la relevancia de este enfoque: “Como institución buscamos una formación integral que trascienda lo académico, potenciando habilidades para la vida. Por ello hemos ido fortaleciendo el enfoque de aprendizaje cooperativo, entendido no como un cambio de paradigma curricular, sino como una estrategia que los docentes pueden aplicar en todas las asignaturas y niveles”. En esa línea, agregó que este método transforma el trabajo individual en aprendizajes más profundos y beneficiosos, preparando a los estudiantes no solo para rendir mejor en el colegio, sino también para enfrentar la vida laboral y social, donde la colaboración es fundamental. La presencia de Zariquiey permitió vivir experiencias concretas en el uso de esta metodología. “En este enfoque nadie sobra: la diversidad y la inclusión se convierten en fortalezas”, enfatizaron desde el establecimiento. La coordinadora del nivel de Educación Parvularia, Valeria Matus Torres, destacó los aportes de esta estrategia desde las edades iniciales: “El aprendizaje cooperativo enriquece al profesor en sus propuestas diarias. Los mayores beneficios son el trabajo en equipo, asumir roles, aprender con otros, diversificar estrategias dentro del aula y cooperar para que el otro tenga un aprendizaje más profundo. Esto implica dar espacio a la opinión, desarrollar la tolerancia y favorecer la inclusión”. Por su parte, Francisca Ávila, profesora del ciclo menor (3° y 4° básicos), señaló que implementar este modelo es un desafío que responde a las exigencias del presente: “Pensar en cooperativo es un gran desafío para los docentes hoy. Tenemos una sociedad que cambia, niños distintos y currículos exigentes. El cooperativo nos coloca en un escenario de aprendizaje continuo, con altas expectativas para nuestros estudiantes. Nos permite visibilizar procesos que antes no veíamos, como armar grupos base equitativos o valorar cómo cada niño aporta a un trabajo colectivo que se construye paso a paso”. En esa misma línea, el psicopedagogo y psicólogo del colegio, Jaime Maureira, relevó la importancia de este enfoque en el trabajo con estudiantes que presentan necesidades educativas especiales: “El aprendizaje cooperativo nos permite organizar grupos en los que ciertos tutores apoyan a los niños que tienen más dificultades o que no están en el mismo nivel del resto del curso. Además, facilita que el docente pueda concentrarse en quienes requieren mayor orientación, ya que el propio grupo desarrolla autonomía y autogestión, fortaleciendo así el aprendizaje de todos”. La docente Ávila agregó que este enfoque también impulsa la mejora constante: “Es excelente cuando surgen las preguntas porque significa que lo estamos haciendo bien. El cooperativo nos deja en un plano en el que siempre se está aprendiendo, siempre se puede más y siempre con altas expectativas de nuestros estudiantes”. Con esta capacitación, el Colegio SS.CC. reafirma su compromiso con metodologías innovadoras que no solo elevan el rendimiento académico, sino que también fortalecen la formación valórica y social de sus estudiantes, preparándolos para un mundo que demanda colaboración y trabajo en equipo.
Día de la solidaridad
En el marco del Mes de la Solidaridad, el pasado miércoles 20 de agosto nuestra comunidad educativa celebró con entusiasmo y compromiso el Día de la Solidaridad, una jornada dedicada a fomentar uno de los valores humanos más importantes: la solidaridad. Actividades en Parvulario y Ciclo Menor Los más pequeños, pertenecientes al Nivel Parvulario y Ciclo Menor, participaron en diversas actividades diseñadas especialmente para su edad. A través de espacios de reflexión, manualidades y juegos de interacción, los niños y niñas pudieron comprender y expresar, de manera lúdica, el significado de ser solidarios con los demás. Experiencias en el Ciclo Mayor Por su parte, los estudiantes del Ciclo Mayor vivieron una experiencia enriquecedora al realizar visitas solidarias a jardines infantiles, escuelas y hogares de adultos mayores. En estos espacios compartieron tiempo, alegría y cariño con niños, niñas y abuelitos, llevando un mensaje de esperanza y fraternidad. Una jornada que deja huella Fue un día lleno de emociones, aprendizajes y encuentros significativos, donde todos y todas pudieron experimentar que la solidaridad no es solo un acto, sino una forma de vivir.
XVIII Feria de alternativas académica
El pasado miércoles 14 de agosto, nuestros estudiantes de I° a IV° medio participaron en la XVIII Feria de Alternativas Académicas, una instancia especialmente pensada para acompañarlos en la importante etapa de proyectar su futuro. Durante la jornada, recorrieron los distintos stands de casas de estudio superior, programas de intercambio e iniciativas de servicio como Misión País, teniendo la oportunidad de resolver dudas, aclarar inquietudes y explorar diversas opciones académicas y formativas. Agradecemos a cada institución que aceptó nuestra invitación y fue parte de esta significativa actividad, que aporta al crecimiento personal y vocacional de nuestros estudiantes y fortalece el camino de discernimiento que emprenden hacia su vida universitaria y profesional.
CUARTINOS RECIBIERON SACRAMENTO DE LA CONFIRMACIÓN
Alrededor de 70 estudiantes de Cuarto Medio recibieron el Sacramento de la Confirmación, un paso trascendental en su camino de fe. Durante cuatro años, reunidos en Comunidades, junto a sus asesores, fortalecieron sus lazos y afianzaron su vida espiritual, preparándose para este momento tan especial. La celebración se realizó el jueves 14 de agosto, en una hermosa Eucaristía presidida por Monseñor Sergio Pérez de Arce sscc, Arzobispo de Concepción. Acompañados de sus padrinos y madrinas, nuestros jóvenes recibieron con alegría el Espíritu Santo, comprometiéndose a dar testimonio vivo de Jesús allí donde caminen. Durante la eucaristía de Confirmación, monseñor Sergio Pérez de Arce, arzobispo de Concepción, invitó a los jóvenes a valorar el don del Espíritu Santo recibido, recordándoles que la fe no es solo un rito, sino un camino de compromiso personal y comunitario.Los animó a vivir con alegría, coherencia y servicio en cada ambiente —familia, colegio y sociedad— y los llamó a ser testigos valientes de Cristo en el mundo actual. Finalmente, destacó que la Confirmación es una oportunidad para fortalecer la amistad con Jesús y crecer como miembros activos de la Iglesia.